Search results for " Currículo"
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¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?
2011
Parece obvio, que todo ciudadano y ciudadana, en su etapa escolar, debe recibir una educación mínima sobre la salud, el medio ambiente, el consumo, la igualdad de derechos y deberes de todos, etc., tratando de crear actitudes positivas hacia ciertos estilos de vida, y procurando un aprendizaje significativo de determinados conceptos, procedimientos y habilidades personales y sociales relacionados con estas temáticas y que denominamos transversales. Sin embargo, con la aparición de la nueva ley de educación, LOE, puede parecer que hayan caído en desuso en favor del desarrollo de las competencias. En el presente artículo analizamos la situación actual y abogamos por la existencia y complement…
Experiencia sobre la utilización de un mix de metodologías docentes en la educación universitaria de la contabilidad
2012
En este trabajo se analiza la introducción de nuevas metodologías docentes a título experimental en un curso de contabilidad financiera. Las nuevas técnicas empleadas en clase han sido de varios tipos: mapas conceptuales, crucigramas, técnica del "puzzle" o aprendizaje cooperativo y test on-line, entre otras. Concretamente, se analiza la mejora en el rendimiento de los estudiantes mediante la comparación con resultados de otros años. Así mismo, se estudia el grado de satisfacción de los estudiantes con las nuevas herramientas docentes empleadas. Se analiza si mejora el nivel de motivación por una mayor comprensión de los contenidos, por un mayor número de horas de estudio a lo largo del per…
Residencia para la especialización en la docencia hospitalaria: Reflexiones sobre cuestiones curriculares en el posgrado en Educación y Salud
2019
Este artículo, trae a discusión la implementación de un curso de especialización para la formación de profesores para la atención escolar hospitalaria de alumnos gravemente enfermos. Tiene como contexto empírico el curso que se desarrolla en la modalidad de residencia realizado en una universidad pública en la ciudad de San Pablo, Brasil. Nuestro objetivo es identificar y analizar evidencias que surgen durante este proceso de implementación esperando contribuir con la reflexión de trayectorias curriculares posibles durante la formación del profesorado, relacionadas y articuladas con las prácticas y producción de saberes en la frontera de Educación y Salud. En síntesis, considerando la abund…
Las tabletas y la gestión de los contenidos digitales en los centros escolares
2015
espanolel objetivo de este trabajo es analizar las transformaciones que se estan experimentando en la ensenanza a partir de la sustitucion de los libros de texto por dispositivos moviles, como por ejemplo la tableta. La implantacion de estas tecnologias pone el enfasis en las estrategias de gestion de contenidos y de conocimientos. A partir de este supuesto, planteamos la recogida de datos en un centro publico y en otro concertado de la comunidad valenciana, entendiendo que esta variable es fundamental para comprender la naturaleza de las estrategias de innovacion con nuevos dispositivos. Los datos se han recogido y tratado mediante tecnicas de caracter etnografico, previa negociacion del a…
Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.
2011
Las cuestiones histórico-culturales han sido utilizadas tradicionalmente para construir, legitimar y reforzar identidades colectivas. El presente texto analiza este hecho en un marco muy concreto, el escolar, a través del análisis, por un lado, de los contenidos y objetivos fijados en los decretos curriculares y, por otro, de unos cuestionarios sobre la práctica diaria de los centros educativos.
Estrategias de resolución de problemas en la formación docente. Estudios de casos
2017
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés La revisión de la literatura científica sobre el aprendizaje basado en problemas muestra divergencias en los planteamientos teóricos y metodológicos de sus principales autores, que acaban reduciendo esta herramienta a la asimilación de contenidos conceptuales a partir del cumplimiento exahustivo del currículo. Se defiende una interpretación del marco curricular para transformar los contenidos en problemas sociales, que respondan a las demandas ciudadanas del alumnado. La teoría de las representaciones sociales es el marco en el que se fundamenta el trabajo, con las ideas espontáneas para conocer los obstáculos que condicionan la praxi…